La nueva función de lectura de Microsoft Teams ayuda a los estudiantes durante la pandemia y más allá

Microsoft está agregando una nueva función de progreso de lectura a Microsoft Teams, diseñada para ayudar a los estudiantes a mejorar su fluidez en la lectura. Reading Progress funciona al permitir que los estudiantes se graben a sí mismos leyendo un pasaje, lo que les brinda a los maestros la capacidad de calificar la precisión, la mala conducta y más.

Por lo general, los estudiantes practican la lectura con fluidez frente al maestro mientras leen un pasaje en voz alta y el maestro lo marcará en consecuencia. Los maestros medirán la velocidad de lectura, la precisión y la articulación como parte de este proceso. Microsoft aceleró su trabajo en esta función durante la pandemia, cuando se hizo evidente que sería difícil para los educadores medir la fluidez en la lectura desde la distancia.

Mike Tholfsen, Product Manager de Microsoft Education, explica en una entrevista con el borde. “Es posible que pueda configurar llamadas de Teams o llamadas de Zoom, pero la gran mayoría de los profesores no lo hacen”.

Nueva función de progreso de lectura en Microsoft Teams.
Foto: Microsoft

Un estudio reciente de la Universidad de Stanford encontró que la epidemia ha afectado la capacidad de lectura de los estudiantes, con una disminución del 30 por ciento en la fluidez de lectura en los primeros grados. “Cuando llegó la pandemia, realmente trabajamos con el director de Educación de Microsoft y acordamos dejar que el proceso de desarrollo se acelerara”, dice Tholfsen. “El año pasado pusimos mucho esfuerzo en eso”.

Microsoft está probando una versión inicial de Reading Progress con más de 350 instructores desde octubre, y ahora está lista para lanzarla como un complemento gratuito antes del próximo año escolar. La tecnología está impulsada por Azure en el backend, lo que permite al maestro ajustar su sensibilidad para medir a los estudiantes con trastornos del habla o dislexia.

“Trabajamos con el equipo de Azure Speech Services y realmente tenemos una sólida asociación con ellos”, dice Tholfsen. “Si tú ves Entrenador de Presentadores de PowerPointDetrás de escena, utilizan algunas de las mismas técnicas de habla ”. Microsoft ha creado una API de errores de voz que básicamente mide los intervalos de confianza y los separadores de palabras en función de un segmento de texto que se le pide a un estudiante que lea.

Los estudiantes ven solo el texto que necesitan leer.
Foto: Microsoft

Los maestros verán un tablero completo que muestra palabras por minuto y precisión, y tendrán la capacidad de saltar a una palabra específica para escuchar a los estudiantes decirla. Si los profesores no quieren la detección automática, simplemente pueden apagarla y ver un video de un estudiante leyendo y luego evaluarlo manualmente. Esta tecnología de voz también se ocupará de diferentes acentos y acentos, aunque Microsoft inicialmente solo la lanza para audiencias de habla inglesa en los Estados Unidos.

Microsoft ha estado trabajando en la función durante dos años, luego de que el equipo escuchó a un maestro que estaba haciendo 150 copias de una hoja de cálculo para que otros maestros registraran los datos de fluidez de lectura y luego los combinaran manualmente. Estos denodados esfuerzos llevaron a los propios prototipos de Microsoft a principios de 2019 y a un mayor impulso como parte del ataque interno de la compañía en el verano de 2019.

Microsoft espera ahora que esta tecnología se pueda usar fuera de los estudiantes en las escuelas primarias para ayudar con el dominio de la lectura en educación especial, alfabetización de adultos y en cualquier otro lugar. La esperanza es que el uso de esta tecnología también sea menos vergonzoso que tener que sentarse frente a un maestro y leer, lo que puede ser abrumador a cualquier edad. También debería liberar a los profesores de pasar demasiado tiempo practicando la fluidez en la lectura.

“Según lo que hemos visto hasta ahora, los niños prefieren leer en la computadora”, dice Tholfsen. “La lectura de ciencias le dirá que cuanto más lee un estudiante en voz alta, mejor es su fluidez. Si los maestros pueden tomar tiempo para dar más tareas de fluidez en la lectura, eso es bueno para la lectura en general”.

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