Nuestra Opinión: Equilibrando Maestros y Escuelas | Noticias, deportes, trabajos

Nuestra Commonwealth enfrenta muchos problemas, pero quizás ninguno sea más difícil de resolver que la escasez de maestros.

Como señaló un estudio de 2022 realizado por el Centro Annenberg de la Universidad de Brown, la escasez de maestros no se comprende bien debido a la poca información federal y estatal que se recopila sobre el tema. Esto hace que sea difícil encontrar tendencias en la escasez de docentes y que los formuladores de políticas formulen posibles soluciones para ayudar.

Por ejemplo, no sería una buena idea aumentar la participación en los programas públicos de maestros si todos los maestros nuevos quieren enseñar en primer grado cuando la escasez es en realidad de maestros de español o de educación especial. O bien, no tiene sentido ofrecer incentivos a los maestros para que ingresen al campo si todos terminan trabajando en escuelas chárter o distritos escolares que ofrecen salarios más altos que las escuelas rurales o los internados pobres.

Hasta que uno comprende la imperfección, es casi imposible formular la solución correcta. Este es un desafío que los formuladores de políticas gubernamentales deben abordar rápidamente.

¿Existe una solución local a la escasez de docentes?

tal vez.

Sabemos que hay muy pocas solicitudes en comparación con las vacantes de trabajo, incluidos dos profesores de español y un profesor de biología. El uso de designaciones de certificación de emergencia puede ayudar, pero esto es más útil a menos que la persona con la certificación de emergencia decida hacer una carrera fuera de la enseñanza, lo que significa cumplir con los requisitos para progresar hacia una certificación de enseñanza. El distrito escolar tenía 60 maestros usando designaciones de emergencia a partir de marzo, y no se sabe cuántos de los 60 maestros están logrando el progreso requerido para obtener su certificación. La falta de disponibilidad de algunos maestros de emergencia designados puede dejar una brecha mayor en la fuerza laboral de la región.

Una solución es reducir la cantidad de maestros necesarios para reestructurar las escuelas. Esta es una tarea difícil, como hemos visto con la retórica apasionada sobre la reestructuración de la escuela en los últimos meses. Pero, ¿de qué sirve una escuela comunitaria si no hay maestros para contratar?